모두의강사

평생교육 강의 제안서·강의계획서 작성법

독자: 강사작성 최초 공개 본문 수정 최초 공개 이후 변경 없음공식 자료 확인

제안서는 기관이 수업을 열 수 있는지 판단하는 자료입니다. 흥미로운 제목에 더해 누가, 무엇을, 어떤 환경에서, 어느 정도 시간과 비용으로 배우는지가 연결되어야 합니다. 기관의 지정 서식과 모집 조건을 먼저 확인한 뒤 아래 작성 순서로 내용을 채우세요.

실제 공개 서식 두 종에서 다른 점

하나는 종료된 강사 모집의 빈 서식이고, 다른 하나는 도서관이 공개한 작성된 계획서입니다. 현재 지원을 받는다는 뜻이 아니며, 아래 조건을 다른 기관에 그대로 적용해서는 안 됩니다.

공개 서식확인한 구성과 제약작성할 때의 적용
서대문구 2026년 모집공고의 PDF 9쪽, 서식 3제목·목표, 희망 요일·시간·장소, 분야, 1인 재료비와 준비물, 차시별 내용을 한 쪽에 작성하도록 합니다.긴 소개보다 핵심 목표와 차시 흐름을 압축합니다. 이 서식의 차시 칸 수를 다른 기관의 필수 운영 횟수로 해석하지 않습니다.
인천광역시교육청신트리도서관 공개 계획서 PDF의 1쪽2026년 1월 작성된 계획서로 적정·최대 인원, 요일·시간, 교육 내용·목표, 교재·재료비·준비물, 회차별 내용을 나눕니다.목표와 실제 활동이 연결되는지, 교재비와 학습자 준비물의 구분이 보이는지 점검합니다.

서대문 모집의 접수 기한은 2026년 1월 14일로 이미 지났습니다. 도서관 자료는 작성 항목만 비교했으며 강사의 실명이나 수업 원고를 옮기지 않았습니다. 실제 지원은 새 공고의 첨부파일을 받으세요.

빈 서식을 채우는 순서

  1. 대상과 시작 수준을 정합니다. “성인 누구나”보다 선행 경험과 실습 지원 필요를 구체화합니다.
  2. 수업 뒤 할 수 있는 행동을 목표로 씁니다. “디지털 역량 향상”을 “연습용 화면에서 필요한 버튼을 찾아 주문 단계를 설명할 수 있다”로 좁히는 식입니다.
  3. 목표를 달성할 활동을 차시에 배치합니다. 설명, 시범, 직접 실습, 질문 시간을 합쳐 수업 시간과 맞춥니다.
  4. 장소·인원·기기를 점검합니다. 학습자가 가져올 물품과 기관이 제공할 물품을 구분하고, 네트워크나 기기 차이에 대비한 대안을 적습니다.
  5. 비용과 확인 방법을 붙입니다. 수강료와 별개인 재료·교재 비용을 표시하고, 배운 행동을 어떻게 확인할지 정합니다.

가상의 60분 수업 작성 예시

아래는 서식 작성 설명을 위한 가상 제안입니다. 실제 개설 강좌나 기관의 승인 사례가 아니며, 특정 기관의 필수 교육 과정도 아닙니다.

강좌명은 “처음 해보는 키오스크 주문 연습”, 대상은 터치 화면 조작을 처음 배우는 성인으로 정했습니다. 목표는 “연습 화면에서 메뉴 선택·수량 변경·취소 단계를 따라 하고 설명하기”입니다. 실제 결제와 계정 입력 없이 기관이 허용한 연습 환경을 사용하는 제안입니다.

구간학습 활동·방법시간확인 방법
도입화면 글자와 기본 버튼을 함께 살펴봅니다.10분찾기 어려운 항목을 말해 봅니다.
시범강사가 메뉴 선택과 수량 변경을 보여줍니다.10분다음 단계의 버튼을 짚어 봅니다.
실습연습 화면에서 주문 단계와 취소를 반복합니다.25분도움받은 단계와 혼자 한 단계를 구분합니다.
정리각자 과정을 설명하고 다시 연습할 지점을 정합니다.15분처음 목표의 행동을 수행하는지 봅니다.

준비물은 연습 화면을 제공할 기기와 큰 글씨 안내지로 구분합니다. 기관 기기·네트워크 제공 여부는 협의 사항으로 남기고, 인쇄 수량과 비용이 미정이라면 “무료” 대신 “기관 협의 후 확정”이라고 적습니다. 평가 방법은 이 예시에서 제안한 학습 확인 활동이며 기관의 심사 기준을 뜻하지 않습니다.

제출 전에 서로 맞춰 볼 항목

강사의 배경 소개는 프로필 작성법에서 따로 정리하고, 이 문서에는 수업 운영 판단에 필요한 내용을 중심으로 남기세요.

공식 근거

이용 가이드 전체 보기 →